Oslo – Le gouvernement norvégien a décidé de restreindre fortement l’usage de l’intelligence artificielle générative dans les écoles primaires. À partir de la rentrée scolaire de fin août 2026, les élèves de la 1re à la 7e année (environ 6 à 13 ans) ne devront en principe plus utiliser ces outils pour leurs travaux scolaires.
L’annonce a été faite le 19 juin 2026 par le Premier ministre Jonas Gahr Støre lors d’une conférence de presse. « Ce qui compte le plus à l’école, c’est que nos enfants apprennent à lire, écrire et calculer », a-t-il déclaré, estimant que l’usage non critique de l’IA risque de faire sauter des étapes essentielles de l’apprentissage.
Selon les nouvelles recommandations nationales, les élèves du primaire seront en grande majorité privés d’accès à l’IA générative. Au collège (14-16 ans), une utilisation progressive et prudente pourra être autorisée, mais uniquement sous supervision des enseignants formés. Au lycée, les élèves seront en revanche encouragés à maîtriser ces outils de manière pertinente, en vue de leurs études supérieures et de leur entrée sur le marché du travail.
Ces mesures s’inscrivent dans une politique plus large de régulation du numérique à l’école. En 2024, la Norvège avait déjà interdit les smartphones dans les établissements scolaires, dans un contexte de baisse des résultats aux évaluations nationales et internationales. Les autorités évoquent également un renforcement des moyens alloués aux manuels papier.
La Norvège figure parmi les pays européens les plus avancés en matière de numérisation des services publics et d’équipement numérique des ménages. Le gouvernement a d’ailleurs fixé l’objectif de devenir l’un des pays les plus digitalisés au monde d’ici 2030. Cette nouvelle orientation scolaire marque toutefois une volonté claire de freiner l’introduction trop précoce de certaines technologies dans les premières années de scolarité.
Les recommandations seront publiées par la Direction de l’éducation avant la rentrée. Elles s’appliquent à l’ensemble des écoles publiques.
La Rédaction
